登高教案（登高教案瑞文网）
- 2026-01-22 04:01:36
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部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点
1、水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶， 望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客， 一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓， 部编版高一上册语文第八课《登高》教案 教学目标 整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。
2、一般来说，在人教版和部编版的高中语文教材中，《登高》通常出现在高一年级上册。然而，也有可能出现在小学五年级的教材中，特别是在人教版五年级上册的《语文》课本里。因此，《登高》这首诗可能出现在小学五年级至高一年级不等的语文教材中，具体取决于教材版本和地区差异。
3、古诗文重点归纳《登鹳雀楼》- 王之涣 主题：通过登高望远的场景，表达积极进取的精神。名句：“欲穷千里目，更上一层楼”（寓意只有不断努力，才能达到更高境界）。意象：夕阳、山峦、黄河、大海，构建壮阔的自然画面。《绝句》- 杜甫 主题：描绘早春生机勃勃的景象，体现对自然的热爱。
高二语文《登高》教案设计
与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。
这是我为我校高二（1）班（文科班）2008年9月25日上午第三节语文课教学《登高》而设计的。
《登高》是高中语文必修三第二单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗，起着承上启下的作用，是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高，对后边的宋词鉴赏起示范作用。《登高》是一首达到了主观情感和客观物象高度统一的一首七言律诗，诗歌饱含了诗人忧国忧民的情感。胡应麟推崇此诗精光万丈，是“古今七言律诗第一。
教学本课我安排了两个课时，第一课时是讲授记游山的部分，第二课时是讲授发议论的部分，我的说课内容是针对第二课时来说的，这个课时的教学重点是掌握虚词“者”、“其”的意义与用法，教学难点是领悟文章所阐发的人生哲理。
高二语文教师教案 第二篇 设计思想 1 文本维度。这首词被安排在人教版高中《语文》必修四宋词单元。词具有很强的节奏感和音乐性，语言富有张力。《醉花阴》弥漫着浓浓的相思，浓浓的愁绪，教师要带领学生深入品味。 2 学生维度。
登高教案
总结：九月九日 重阳节 ，双九是生命长久、健康长寿的意思。人们普遍把重阳节当作“老人节”，登高是为了祈求长寿，可是杜甫到了人生的秋天，得到的不是天伦之乐，功成之勋，不是荣华富贵而是穷愁老病，百业无成，而是颠沛流离，形影相吊，此刻登高有何乐可言，人生还有什么希望？人生的希望又在哪里呢？满纸悲凉，满腹悲凉。
《登高》教案教学设计精品 教学目标 认知目标：了解杜甫的生平及《登高》的写作背景。掌握诗中部分字词的意思，整体感受诗人的情感。能力目标：引导学生自读，培养学生自读自悟及创新的能力。通过分析诗歌意象，提升学生的文学鉴赏能力。
与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。
登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。 情景再现。
爬高登高有危险的小班教案
学会在室内玩耍时保护自己的方法。培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。了解户外活动时要注意的安全知识。帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害 帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。了解户外活动时要注意的安全知识。帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。家园共育：利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。
幼儿园小班的孩子们因为年龄较小，对于保护自己和珍惜生命的重要性认识不足。为了增强他们的安全意识，减少意外伤害，我们设计了一系列教育活动。通过这些活动，孩子们能够学会如何在室内玩耍时保护自己，游戏时识别安全和危险，以及户外活动时需要注意的安全知识。
在确保安全的前提下，让孩子尽情享受登高的乐趣，同时欣赏大自然的美景，陶冶孩子的情操。通过这种方式，父母可以引导孩子将登高行为转化为一种积极的、有益的活动，而不是一种危险的行为。如果条件有限，父母也可以利用节假日或周末带孩子去附近的公园玩耍，利用那里的假山、小山丘等满足孩子的登高欲望。
在保障安全的前提下，适度的爬高对宝宝的成长大有裨益，有助于促进其身体与感官的发育。然而，这一过程需家长全程陪伴，确保安全无虞。通过耐心教育与引导，以生动的实例让宝宝逐渐理解高处潜在的危险，从而在心中树立起安全意识。宝宝为何偏爱爬高？这源于他们旺盛的精力和对未知世界的好奇。
从提出这个问题可以看出，您是一位热爱孩子的幼师或家长。但同时又是一位缺乏孩子成长的基础知识的家长或幼师。因为，攀爬或者登高，都是孩子成长过程中的必修课。阻止孩子攀爬或登高，就等于阻止孩子的成长。同时孩子是有自我保护的天性的。顺便说一句，任何动物都有这种自我保护的天性。
杜甫《登高》优秀教案设计
1、【设计意图】引导学生进一步感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀，从而观照自己的人生，提高自己的语言表达能力。 备教手记 这是我为我校高二（1）班（文科班）2008年9月25日上午第三节语文课教学《登高》而设计的。
2、唐民间云：唐朝诗圣是杜甫，能知百姓苦中苦。杜甫之所以被人们尊为“诗中圣哲”，杜诗之所以被人誉为“博大精深”，毛泽东称其诗为“政治诗”，“民间疾苦，笔底波澜”（郭沫若语），其主要原因便在于杜诗中回荡着强烈而深沉的忧国忧民之情，这是杜甫为人景仰的根本原因。
3、教学目标 认知目标：了解杜甫的生平及《登高》的写作背景。掌握诗中部分字词的意思，整体感受诗人的情感。能力目标：引导学生自读，培养学生自读自悟及创新的能力。通过分析诗歌意象，提升学生的文学鉴赏能力。情感目标：让学生从杜甫的爱国情怀中汲取崇高的精神养料，感受诗人的家国情怀。
